의약품배달기사 마음돌봄, MZ가 MZ에게타인 기준 맞춘 성취는 내 것 아냐내 욕구 존중해주는 타인은 ‘산소’자신의 인정욕구에 관대해질 필요스스로 이뤄낸 성취가 나와 동떨어진 것으로 느껴지는 이유는 그것이 진짜로 자기 자신을 채워주는 경험이 아니기 때문이다. 게티이미지뱅크저는 올해 의대에 입학한 학생입니다. 사람들과 노는 것을 즐기지 않고 공부를 통해 얻는 성취감이 커 공부가 그렇게 힘들지는 않았습니다. 그런데 두 가지 고민이 있습니다. 하나는 제가 선택한 분야가 하고 싶은 것과 일치하지 않는다는 것, 다른 하나는 시험이라는 뚜렷한 목표가 없을 때 무기력증이 생긴다는 것입니다.저는 인문학을 좋아합니다. 지난해부터 소설과 철학, 사회 관련 책을 읽는 것에 흥미를 느끼기 시작해 제 생각을 블로그에 정리하고 비슷한 관심사를 가진 사람들이 만든 콘텐츠를 자주 접했습니다. 그러면서 콘텐츠를 제작해 사람들과 소통하고 싶다는 꿈이 생겼습니다. 아이디어가 샘솟아 한동안은 버스로 이동할 때도, 잠깐 쉴 때도, 산책할 때도 온통 그 생각만 했습니다.그러다 갑작스러운 무기력이 찾아왔습니다. 한국사능력검정시험을 본 뒤부터입니다(생각보다 잘 봐서 100점이 나왔는데 이것도 무기력함에 한몫했습니다). 시험만 끝나면 해 봐야겠다고 생각했던 것들이 부담으로 느껴지고 ‘내 콘텐츠는 각광받을 수 없어’, ‘어차피 예과 생활을 하는 2년 동안만 즐길 수 있고 그다음부터는 포기해야 할 거야’ 하는 부정적인 생각만 듭니다. 동시에 토익 같은 또 다른 시험을 보면서 불태워보자는 의지도 생깁니다.시험처럼 단기적인 목표가 없으면 사람은 원래 무기력해질까요? 저는 ‘어떤 의사가 되겠다’와 같은 추상적인 목표로는 동기부여가 되지 않습니다. 솔직히 말하면 남에게 보이는 것에 신경을 많이 씁니다. 시험을 치르고 점수를 자랑하는 것을 좋아하며 남이 알아줬을 때 성취감을 느낍니다. 남에게 좋은 말을 기대하는 사람이 아니라 제가 저에게 좋은 말을 해주고 그것만으로 만족감을 느끼고 싶은데 여전히 타인에게 묶여 있다는 생각이 듭니다. 안주영(가명·22)시인 김사인의 ‘이게 뭐야?’라는 시가 떠오릅니다. 시에서 화자는 보는 것마다 이게 뭐냐고 묻는 순진무구한 아이의 질문 세례에 울음이 터지려 합니다. 자신 역시 모르는 것투성이인 아이와 다르지 않다는 고백을 피할 수 없는 순간에 놓였기 때문입니다. 여기가 어딘지, 어디로 가는지, 내가 누군지 모른다는 것조차 잊고 살아오다 자신이 완전히 무지하다는 사실, 그 막막함과 아득함으로부터 더 이상 도망가지 못합니다. 마치 중독된 것처럼 시험 보길 거듭하다 시험이 끝나는 순간 무기력에 빠지는

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